|
|
Реферати, шкільні твори, конспекти, білети, к/р та іншеГоловна
Сучасні
дослідження читацької діяльності старшокласників показали, що потреба в
читанні творів сучасних авторів є основною, визначальною, а щодо
української класичної літератури — зростає від класу до класу, але
вимагає стимулювання. Згідно з програмою, потреба в читанні художніх
творів у десятикласників формується саме на матеріалі класичної
літератури. Суперечливість у сприйнятті таких творів впливає на
формування потреби в спілкуванні з мистецтвом слова. З одного боку,
досконалість форми створює необмежені можливості для розвитку високого
рівня естетичного сприйняття, з іншого — часова віддаленість подій,
незвичність лексичної, граматичної побудови мови творів, що вивчаються,
утруднюють їх розуміння учнями. З цієї точки зору важливо організувати
прийняття авторської позиції, засвоєння її через власний життєвий досвід
і перенесення уявлен
...
Читати далі »
|
Мета: поглибити поняття про новелу, удосконалювати навички
учнів аналізувати прозові твори малих жанрів, усвідомити ідею творів,
виховувати в учнів доброту, уміння співчувати та співпереживати,
вдячність письменнику за його чудові твори. Тип уроку: засвоєння нових знань Обладнання: портрет письменника, його твори. Хід уроку І Мотивація навчання Оголошення теми, мети та завдань уроку Клас поділений на групи: І група - працювала над спостереж
...
Читати далі »
|
Мета: зацікавити учнів творчістю Л. Глібова; удосконалити
навички виразного читання, уміння перевтілюватися в образи байок;
сприяти розвитку компетентності; виховувати інтерес до влучного
художнього слова, уміння розуміти його прихований зміст. Тип уроку: урок-гра. Обладнання: портрет Л. Глібова, збірка байок Л. Глібова, ілюстрації до творів байкаря. Словник: бліцтурнір - бліц (блискавка, короткочасність), турнір (змагання). Хід уроку І Вступне слово вчителя. Дві команди - "Веселка", "Промінь". Першою поч
...
Читати далі »
|
Мета: - познайомити старшокласників із поемою Шевченка „Катерина”, в якій піднято проблеми покриток і материнства, - показати трагізм долі покритки у 19 сторіччі. Засобом виразного читання справити потужне емоційно-естетичне враження, - допомогти осмислити й чуттєво осягнути такі поняття, як дівоча
честь, відповідальність за материнство і батьківство, застерегти учнів
від повторення аналогічних помилок, - виховати естетичні почуття, прищепити любов до матері, повагу до жінки, шанобливе ставлення до коханої, - закріпити вивчене про образ-персонаж у ліро-епічному творі.
...
Читати далі »
|
Програма пропонує навчитися писати твори таких жанрів:
—твір-опис місцевості (на основі особистих спостережень і вражень);
—твір-опис пам’яток історії та культури (на основі особистих спостережень і вражень);
—твір-роздум на морально-етичні та суспільні теми (у публіцистичному стилі);
—твір-оповідання на основі почутого;
—повідомлення на теми про мову, що вимагають зіставлення й узагальнення матеріалу (в науковому стилі).
Обсяг твору у 8—9 класах: 2—2,5 сторінки у класах з українсь
...
Читати далі »
|
Мета: допомогти усвідомити значення творчості Василя Симоненка
для української літератури, для визвольного руху України на шляху
здобуття незалежності, зрозуміти витоки його творчості, її тематику,
ставлення поета до художнього слова як до засобу боротьби із злом і
неправдою, пройнятися почуттями поета,який жив при тоталітаризмі,
відчути його бажання працювати для України, виховувати почуття
спорідненості з цими почуттями, аналізуючи поезії Симоненка, усвідомити
святі ідеали його ліричного героя.
Тип уроку: літературне читання Обладнання: портрет В.Симоненка, пейзажі України, збірка поезій автора. |
|
|
Календар
| « Квітень 2024 » | | Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Нд | | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | | 29 | 30 |
|
